Սեպտեմբերի 5

5 տարեկանների կրթական շքերթ կրթահամալիրի դպրոցներում

Ծրագրում.

Լողափնյա աշուն նախագիծ

Հյուսիսային  դպրոց-պարտեզ

Մասնակիցներ՝ 5 տարեկաններ

Նախագծի նպատակը

Սովորողներին նախապատրաստում և տրամադրում  է  ուսումնական տարվա խոստումնալից  և  հետաքրքիր մեկնարկին: Զարգացնում է լողալու հմտությունները, կոփում է մարմինը։

Ընթացք

Սեպտեմբերի 1- ից հոկտեմբերի 31-ը

Սովորողները զգեստափոխվում են, մարզվում, ցնցուղով ցողվում,  լողում և լողափնյա խաղեր իրականացնում։

Նախագծի մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոցի 5 տարեկաններ

Նախագծի նպատակը՝ Զարգացնել սովորողների երևակայությունը, ստեղծել ուսումնական խաղեր

Նախագծի ընթացքում  կզարգանա․

• սովորողների ստեղծագործական միտքը
• համագործակցային կարողությունները
• ուշադրության կենտրոնացումը

Կառուցողական խաղերը նպաստում են սաների  մանր մոտորիկայի  զարգացմանը, ակտիվացնում են ուղեղի աշխատանքը, խթանում են սանի խոսքի, երևակայության, մտածողության, տրամաբանության զարգացմանը:

 

Նպատակը՝ Սովորողների ինքնաճանաչման միջոցով նպաստել միջավայրի ադապտացմանը (յուրացմանը), անհրաժեշտ փոխհարաբերությունների(սովորող-սովորողներ, սովորող-ուսուցիչ) հաստատմանը՝ զարգացնելով սովորողների ինքնուրույնությունն ու ինքնասպասարկման հմտությունները: Ինչպես նաև, սովորողների ընտանիքներին ներգրավելով ուսումնական աշխատանքներում՝ դարձնել կրթական ծրագրի պատասխանատու:

Խնդիրները`

5 տարեկաններ

• Ադապտացում միջավայրին (միջավայրի յուրացում).
• Ինքնուրույնության դրսևորման զարգացում.
• Ինքնասպասարկման (անձնական հիգիենա) հմտություների զարգացում.
• Բանավոր խոսքի զարգացում (առանց սխալվելու վախի խոսելու, հանդես գալու հնարավորություն).
• Հաղորդակցական հմտությունների ձևավորում ու զարգացում.
• Երաժշտական ունակությունների դրսևորում, զարգացում.
• Ստեղծագործական երևակայության զարգացում.
• Smart էլեկտրոնային գրատախտակի հիմնական գործիքների կիրառում.
• Մաթեմատիկական հասկացությունների ձևավորում:

• «Բութ մատն ասաց… » (ժողովրդական խաղիկ)
• Աթաբեկ Խնկոյան «Աքաղաղն ու կտուրը»
• Հովհաննես Թումանյան «Լուսաբացին»
• Հովհաննես Թումանյան «Անհաղթ աքլորը»
• Հովհաննես Թումանյան «Ծիտը»
• Ղազարոս Աղայան «Ծիտը և բազեն»

Ուսումնական գործունեության ոլորտները՝

Մայրենի լեզու

• Պատմել իր (իր խաղալիքի…) մասին: Այստեղ կարելի է իրականացնել «Խոսում է իմ տիկնիկը» նախագիծը: Սովորողները տան անդամների հետ կարող են պատրաստել տիկնիկներ (ձեռնոց-տիկնիկ), որոնք դասարանում նրանց հնարավորություն կտան ավելի անկաշկանդ խոսելու, պատմելու. հանդես գալու տիկնիկի անունից:
• Կարողանալ պատասխանել հարցերին՝ պատճառաբանելով իր կարծիքը:
• Բերանացի իմանալ ու խաղալ (կենդանի պատում) գրական ստեղծագործությունները:

Տեխնոլոգիա և մեդիատեխնոլոգիա

Ջրաներկով, գուաշով նկարել իրենց, իրենց տրամադրությունը արտահայտել գույներով (գույների շաբաթ), ուրվագծել իր ձեռքը (թաթիկանկար):

Ծանոթանալ Paint նկարչական ծրագրին, հիմնական գործիքներին: Կարող են պատկերների կամ գույների միջոցով ստեղծել իրենց «Օրվա տրամադրությունը» թեմայով նկարներ:

Մաթեմատիկա

Բանավոր համրանք՝

• Հաշվել 1-ից մինչև….(առաջ հաշիվ, հետ հաշիվ):
• Այսօր քանի՞ սովորող կա դասարանում:
• Այսօր քանի՞ աղջիկ կա դասարանում: Այսօր քանի՞ տղա կա դասարանում: Համեմատել (շա՞տ է, թե՞ քիչ):
• Համեմատել երկու աղջիկների: Համեմատել երկու տղաների: Գտնել նմանություններն ու տարբերությունները:
• Հաշվել աթոռները, սեղանները: Համեմատել:

Մարմնամարզություն (խաղային գործունեություն)

Հյուսիսում այսօր  ևս աշխատանքային եռուզեռ էր: Ճամաբարականներն ընդհանուր պարապմունքից հետո  ջրեցին լանջերը, աշխատեցին կավով, հեծանիվ վարեցին, լողացին: Դասավանդողների մի մասն օրվա առաջին կեսին  զբաղված էր միջավայրի, բույսերի խնամքով և դասասենյակների մաքրությամբ, մյուսները՝ մատենավարությամբ: Օրվա երկրորդ կեսին  դասավանդողներն աշխատանքերը շարունակեցին ըստ նախագծային խմբերի: